Exposici贸n sobre Discapacidad en la Universidad y en la Uni贸n Europea en el Centro de Documentaci贸n Europea de la UVa

Durante los d铆as 14 a 15 de noviembre se celebra en la Universidad de Valladolid el X Encuentro de la Red de Servicios de Atenci贸n a Personas con Discapacidad de las Universidades (SADPU), bajo el lema 鈥淗acia una universidad inclusiva鈥.

Estas actividades se enmarcan a su vez dentro del 4潞 Objetivo de Desarrollo Sostenible de la ONU: 鈥淕arantizar una educaci贸n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos鈥, que es apoyada asimismo por la Resoluci贸n del Parlamento Europeo de 13 de noviembre de 2018 sobre la ayuda de la UE al desarrollo en el 谩mbito de la educaci贸n (2018/2081(INI)). Pod茅is obtener m谩s informaci贸n en la Declaraci贸n Incheon y Marco de Acci贸n para la realizaci贸n del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4:聽 https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000245656_spa

En este contexto, el Centro de Documentaci贸n Europea de la Universidad de Valladolid ha decidido aprovechar este evento para organizar una exposici贸n de fondos bibliogr谩ficos sobre la discapacidad, lucha contra la exclusi贸n vs inclusi贸n, educaci贸n, protecci贸n, aspectos jur铆dicos y legales relacionados con la discapacidad, etc., todo ello en el marco de la Universidad y, por supuesto, la Uni贸n Europea.

Adem谩s se ha aprovechado esta oportunidad para solicitar algunas obras de otras bibliotecas de la Universidad de Valladolid, a las que agradecemos su colaboraci贸n, para poder ampliar tem谩ticamente los fondos que exponemos (Comercio, Miguel Delibes, Reina Sof铆a, Ciencias de la Salud…). Entre ellos se encuentra la pel铆cula Yo tambi茅n protagonizada por Pablo Pineda y Lola Duen虄as, que pod茅is incluso visionar en las instalaciones del CDE.

Si est谩is interesados en consultar los fondos que forman parte de la exposici贸n, pod茅is hacerlo a trav茅s de nuestra cuenta en Pinterest, el tabl贸n Exposici贸n Universidad Discapacidad.

Mantendremos la exposici贸n bibliogr谩fica todo el mes de noviembre. Esperamos que todo ello os resulte de inter茅s.

Lectura f谩cil, inclusi贸n y aprendizaje

El tema de la lectura f谩cil preocupa mucho a las bibliotecas porque, entre otras cosas, tenemos una funci贸n y una responsabilidad hacia toda la sociedad como instituciones de apoyo a la informaci贸n, el conocimiento, y el autoaprendizaje a lo largo de toda la vida, y por supuesto hacia la inclusi贸n de los colectivos m谩s desfavorecidos y marginados.

Ya se ha tratado este tema con anterioridad en este blog, en relaci贸n con una charla-coloquio sobre Lectura F谩cil que se celebr贸 el 22 de abril de 2014 en la sala Espacio Abierto de la Biblioteca Reina Sof铆a con miembros de la Asociaci贸n de Lectura F谩cil de Castilla y Le贸n, y que pod茅is leer haciendo click aqu铆.

Quer铆amos insistir en la lectura f谩cil esta semana en que se celebra en la Universidad de Valladolid el X Encuentro de la Red de Servicios de Atenci贸n a Personas con Discapacidad de las Universidades (SADPU), bajo el lema 鈥淗acia una universidad inclusiva鈥.聽

Las personas con discapacidad, as铆 como cualquier grupo en situaci贸n de exclusi贸n, suelen ser marginados en servicios y entornos p煤blicos, educativos, sociales, econ贸micos, laborales…, y muchas veces la discapacidad y la exclusi贸n est谩n relacionadas con las dificultades para acceder a la informaci贸n.

Instamos a una toma de conciencia sobre este tema, y recomendamos la lectura del post publicado en blog Informaci贸n y Tecnolog铆as, titulado: Lectura f谩cil para todos y todas (30/05/2019).

Recordemos que, seg煤n las Directrices de la IFLA (1998), las personas destinatarias de lectura f谩cil ser铆an: personas con discapacidad intelectual, personas con enfermedad mental y trastornos del comportamiento, personas con dislexias y otras dificultades lectoras, personas sordas y sordociegas, personas con demencia, inmigrantes recientes, personas de baja alfabetizaci贸n, presos y personas de exclusi贸n social.

Y del post mencionado anteriormente de Lectura f谩cil para todos y todas (30/05/2019), copiamos lo siguiente: algunas buenas pr谩cticas sugeridas son:

  1. Utilizar lenguaje directo y vocablos conocidos por la audiencia
  2. Emplear oraciones cortas y con una sola idea (no coordinadas ni subalternas)
  3. Evitar por completo las met谩foras y palabras ambiguas
  4. Colocar pocos adjetivos
  5. Utilizar fuentes sin serifa o paloseco y con un tama帽o superior a 12 o 14 puntos
  6. Utilizar un buen espaciado entre l铆neas y p谩rrafos.
    1. Excepci贸n: para la dislexia, se recomienda emplear el interlineado sencillo entre l铆nea y l铆nea
  7. Establecer buen contraste texto-fondo
    1. Excepci贸n: para la dislexia, evitar los fondos brillantes o blancos luminosos; los grises tenues son los mejores. La combinaci贸n ideal entre texto fondo es crema/negro
  8. Utilizar otro medio adem谩s del color para resaltar o transmitir informaci贸n
  9. Distribuir visualmente los conceptos mediante listas numeradas y/o vi帽etas
  10. Colocar el texto en una sola columna
    1. Excepci贸n: para la dislexia, utilice una columna ancha (44 a 46 caracteres) y por consiguiente, distribuido en menos l铆neas
  11. Evitar la alineaci贸n justificada. Prefiere la alineaci贸n izquierda
  12. Incorporar c贸digos de colores. Especialmente, en los casos de trastorno del d茅ficit de atenci贸n en los cuales codificar las acciones a realizar con color ayuda a guiarlos en el recurso
  13. Reforzar los conceptos con ilustraciones simples y pictogramas, sobre todo en el caso de la afasia y el trastorno de aprendizaje no verbal donde la representaci贸n gr谩fica de las palabras resulta casi imprescindible para la comprensi贸n.
    1. Excepci贸n: en las personas con dislexia se recomienda evitarlos
  14. En el caso de ser un ebook, web o multimedia, se recomienda incorporar, para reforzar, audios o videos ejecutables a voluntad (no de ejecuci贸n autom谩tica).

Lectura F谩cil

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El pasado martes 22 de abril, la UVA celebr贸 el D铆a del Libro. En la Biblioteca 芦Reina Sof铆a禄, dentro de los actos de ese d铆a, tuvimos una charla-coloquio sobre Lectura F谩cil, con miembros de la Asociaci贸n de Lectura F谩cil de Castilla y Le贸n.

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驴Qu茅 es la 芦lectura f谩cil禄?

Vivimos en una sociedad llena de palabras escritas (los carteles de las carreteras, los prospectos de las medicinas, las indicaciones en el transporte p煤blico, los carteles de las pel铆culas, los men煤s de los restaurantes…y por supuesto, internet). Pero 驴toda esta informaci贸n es igual de comprensible para todas las personas?

El art铆culo 27 de la Declaraci贸n Universal de los Derechos Humanos (1948) dice: 芦Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso cient铆fico y en los beneficios que de 茅l resulten.禄

El articulo 27 de la Declaraci贸n Universal de los Derechos Humanos en Lectura F谩cil (2008) dice: 芦Todas las personas tienen derecho a leer libros, ir al cine, visitar museos o realizar otras actividades culturales y tambi茅n a participar en las que se realicen en su comunidad.禄

Si facilitamos la comprensi贸n lectora estamos ayudando a elegir, tomar buenas decisiones y, en definitiva, ejercer los derechos de todas las personas.

Lectura f谩cil NO ES cortar los textos muy largos quitando las frases complicadas, ni resumir los textos, ni ponerlos en letra grande, ni hacer adaptaciones infantiles. Lectura f谩cil ES expresar la informaci贸n de manera clara y sencilla, f谩cil de leer y f谩cil de comprender.

Seg煤n las Directrices de la IFLA (1998), las personas destinatarias de lectura f谩cil ser铆an: personas con discapacidad intelectual, personas con enfermedad mental y trastornos del comportamiento, personas con dislexias y otras dificultades lectoras, personas sordas y sordociegas, personas con demencia, inmigrantes recientes, personas de baja alfabetizaci贸n, presos y personas de exclusi贸n social.

Leer aumenta la calidad de vida de las personas: permite compartir ideas y pensamientos, amplia la visi贸n del mundo, es una puerta abierta a la cultura, es una forma de aprendizaje, estimula la memoria, socializa, fomenta la autonom铆a y la autoestima…

Algunas de las reglas a seguir para la elaboraci贸n de textos f谩ciles son: utilizar vocabulario sencillo y cotidiano, evitar conceptos abstractos, emplear lenguaje directo, construir oraciones cortas y de sintaxis sencilla, utilizar mensajes en sentido positivo, tipograf铆a clara, tama帽o de letra mayor, no romper los p谩rrafos… Y puedes consultar todas las reglas en la gu铆a 芦Informaci贸n para todos禄 聽p谩gina de FEAPS.

Si quer茅is consultar p谩ginas 芦f谩ciles禄, pod茅is visitar:

Gesti贸n econ贸mica: Finanzas para todos.

Literatura: La Mar de F谩cil

Noticias: Noticias F谩cil

Editoriales: La Galera

Buenas pr谩cticas en lectura f谩cil en Castilla y Le贸n: Ley de Servicios Sociales de Castilla y Le贸n en Lectura F谩cil.

Aunque la primera asociaci贸n de este tipo naci贸 en Catalu帽a, en nuestra comunidad contamos con la聽Asociaci贸n de Lectura F谩cil de Castilla y Le贸n,聽una entidad sin 谩nimo de lucro que trabaja para difundir la Lectura F谩cil y para acercar la lectura a las personas con dificultades lectoras en Castilla y Le贸n.

Y si continuais interesados en este tema, todav铆a pod茅is participar en el Premio de Novela Corta en lectura f谩cil 2014 (plazo hasta el 26 de septiembre de 2014)

concurso lecturafacil

 

Esta informaci贸n nos ha sido facilitada por Soledad Carnicer Arribas, miembro de la Asociaci贸n de Lectura F谩cil de Castilla y Le贸n.