En primera persona

Victoria Herrezuelo lleva ya¬†cinco¬†a√Īos largos trabajando de forma discontinua en la Biblioteca Universitaria de la UVa, en distintos centros.¬†

Victoria, Vicky, es una persona joven, vital, alegre, optimista, muy trabajadora… pero tiene algunas dificultades para moverse como la mayoría. 

Con gran amabilidad ha aceptado a responder a nuestras preguntas para compartir con todo el mundo su historia, a través de este blog del Grupo de Responsabilidad Social de la Biblioteca Universitaria.

 

Victoria Herrezuelo

 

  • Cu√©ntanos cu√°l es tu discapacidad¬†

Tengo parálisis cerebral por paraparesia, es decir que me afecta a la movilidad de las cuatro extremidades de distinta forma en cada una de ellas. 

Mi discapacidad me acompa√Īa desde el nacimiento, porque el anestesista tard√≥ algo m√°s de la cuenta en sacarme, provoc√°ndome la falta de ox√≠geno por unos minutos, que a√Īadido a venir con cord√≥n umbilical envuelto al cuello, afect√≥ a la zona de cerebro que regula el equilibrio y la movilidad.¬†

  • ¬ŅC√≥mo percib√≠as tu d√≠a a d√≠a en la ni√Īez y la adolescencia?¬†

Hoy, vi√©ndolo con perspectiva, puedo decir que tuve una ni√Īez feliz, aunque en ese momento, algunas veces s√≥lo ve√≠a lo que no pod√≠a hacer en relaci√≥n al resto de ni√Īos. A pesar de ello, ten√≠a una completa integraci√≥n en el colegio gracias a mi cuidadora, profesores y amigos de clase. ¬†

También ayudó la gran familia que tengo, uno de mis grandes pilares;  me trataban como una más, luchando por mí en esta etapa, ayudándome a saltar cualquier obstáculo y a divertirme con todo lo que hacía. 

La adolescencia fue algo m√°s complicada: el paso al instituto, profesores m√°s indiferentes a mis necesidades, compa√Īeros que van a lo suyo‚Ķ Y por m√≠ misma, que si antes apenas me fijaba en mis limitaciones, ahora no hac√≠a otra cosa. Pero bueno, con suerte, el tiempo y la madurez lo pone todo en su sitio. ¬†

Sin embargo, algo que viv√≠ en ambas etapas y que tristemente sigo viviendo, y me genera mucha rabia e impotencia, es la de ir andando por la calle y que la gente se me quede mirando o se gire para ello, y formule la palabra que m√°s odio: ‚ÄúPobrecilla‚ÄĚ. ¬°Qu√© atrevida es la ignorancia!

  • ¬†¬ŅC√≥mo fue tu paso¬†por la universidad?

Fue más sencillo de lo que imaginé en sus comienzos, pero empecemos por el principio: afortunadamente, las personas con discapacidad tenemos matrícula gratuita y eso me permitió ir a la universidad. 

Yo estudié Biblioteconomía y Documentación en la Universidad de Salamanca, lo que supuso un gran cambio en mi vida; no por estudiar, eso nunca me asustó, sino porque yo soy palentina y tuve que trasladarme a vivir allí.  

Puede que para un joven de 20 a√Īos esto no sea un problema, pero para una joven de 20 a√Īos con discapacidad, que para tener una vida independiente necesita la ayuda constante de sus padres y hermanos, es todo un mundo. A pesar de todo, fue un reto que super√©, y con √©xito, gracias a que en Salamanca se encontraba el C.R.M.F. (Centro de Recuperaci√≥n de Personas con Discapacidad), que aunque en un centro estatal para ayudar a las personas con diversidad funcional en su inserci√≥n en el √°mbito laboral, impartiendo cursos propios, en su d√≠a ten√≠an un peque√Īo cupo de plazas destinadas a personas que sal√≠an a estudiar a la universidad u otros centros.¬†

En el C.R.M.F. encontr√© el apoyo que necesitaba para mi desarrollo personal (comer,¬†¬†vestirme, asearme‚Ķ), pero muy r√°pido esa ayuda se limit√≥ √ļnicamente al apoyo en el momento del comedor, puesto que en las dem√°s actividades diarias espabil√© como la p√≥lvora, y logr√© no tener que pedir ayuda, salvo en ocasiones puntuales. Un aprendizaje vital, que lleg√≥ para quedarse e impulsar mi independencia.¬†

En relaci√≥n a los estudios universitarios, mi clase era muy peque√Īa, como mucho 30 personas,¬†quitando repetidores en alguna asignatura, y form√°bamos una peque√Īa familia. Adem√°s, desde el¬†principio,¬†y m√°s tarde con mi grupo, cont√© con ayuda para¬†seguir las clases con normalidad, ya que gracias a la ayuda t√©cnica que me facilitaba el¬†Servicio de Asuntos Sociales de la USAL¬†(un cuaderno formado con hojas de calco),¬†mi compa√Īera pod√≠a coger sus propios apuntes y yo quedarme con la copia; cierto es¬†que yo tambi√©n cog√≠a mis propios apuntes, pero¬†con un importante l√≠mite¬†de¬†velocidad de escritura,¬†lo que me imped√≠a seguir la clase.

 

A pesar de encontrarme ya en la etapa adulta de mi vida y, se supone, que rodeada de personas también adultas e inteligentes, tuve que seguir saltando obstáculos con algunos de mis profesores. Trabas que tenía que resolver yo misma, puesto que el Servicio de Asuntos Sociales prefería no intervenir, lo cual no es muy entendible, pero es lo que había. 

Parece ser que en mi facultad no hab√≠a existido ninguna otra estudiante que necesitara hacer los ex√°menes orales o con ordenador, o con m√°s tiempo, y esta situaci√≥n era vista por los docentes como un problem√≥n o un incordio. ¬°Qu√© pena! En cambio, otros profesores lo ve√≠an con normalidad y eran ellos los que conversaban conmigo para hacerlo lo m√°s sencillo posible y siempre con la misma prueba que al resto de mis compa√Īeros. Porque hay que dejar claro que las personas con discapacidad, o al menos yo, no queremos que se nos exija menos que al resto, ni que nos regalen las cosas, m√°s bien todo lo contrario. De hecho nuestro esfuerzo suele superar al de los dem√°s; al menos yo jam√°s me he quejado de tener que hacerlo; es algo que va intr√≠nseco con mi forma de ser, pero s√≠ que me quejaba cada vez que ten√≠a, o que actualmente tengo, que enfrentarme a un examen, repetir de nuevo el discurso y tener que demostrar mi val√≠a para volver a conseguirlo. Todo ello me causa mucha frustraci√≥n y a veces me genera tirar la toalla para no volver a pasar por dicha situaci√≥n, lo cual es un error por mi parte.¬†

  • ¬†¬ŅTe result√≥ f√°cil acceder al mundo laboral?¬†¬ŅCu√°l fue tu primer empleo?

Antes de incorporarme al mundo laboral yo ya ten√≠a en mente que mi objetivo era el empleo p√ļblico, no s√≥lo por las salidas que tiene mi carrera, que son la mayor√≠a, sino porque la sociedad todav√≠a no ve las posibilidades de las personas con discapacidad en el trabajo, sobre todo las que tenemos discapacidad f√≠sica y con formaci√≥n. De hecho, en las pocas opciones donde he podido acceder, a trav√©s de asociaciones que trabajan en la b√ļsqueda de empleo o Centros Especiales de Empleo, me han dado la raz√≥n, al decirme que, con mi preparaci√≥n, no hab√≠a empleos en la zona que buscaba.¬†

A pesar de esta realidad, yo he tenido mucha suerte: nada más salir de la universidad me cogieron como becaria en las Bibliotecas Municipales de mi ciudad.  

Ya sabemos que ser becario no es lo ideal, pero a m√≠ me permiti√≥ aprender y coger soltura; pero cierto d√≠a ya dices: hasta aqu√≠. En total estuve tres a√Īos de becaria, pero est√°bamos en plena crisis econ√≥mica.¬†

Lo dej√© con el objetivo de prepararme oposiciones, que tampoco sal√≠an, pero de momento iba present√°ndome a bolsas de empleo (e hice unas peque√Īas pr√°cticas en la Biblioteca del Campus de Palencia ‚ÄúLa Yutera‚ÄĚ). De esta forma consegu√≠ en 2016 entrar en la Universidad de Valladolid.¬†

Justo dos meses antes de esto encontré mi primer empleo como tal, sin contar mi tiempo como becaria: fue en la Biblioteca de la Escuela Superior de Arte Dramático y Danza de Castilla y León, pero el contrato era de tres meses, así que, en cuanto me llamaron de la UVa y me comentaron las condiciones, lo dejé. 

  • ¬†Al incorporarte a la UVa ¬Ņte sentiste bien recibida?

Me sent√≠ muy bien, me acogieron como una m√°s y sin ning√ļn tipo de¬†prejuicio, lo cual¬†es vital, ya que neutraliza los miedos y te sientes con ilusi√≥n de trabajar y de participar en¬†otras cuestiones de la biblioteca. Tengo un buen recuerdo de la Biblioteca del Campus Miguel Delibes.

  • Adem√°s del servicio de bibliotecas, ¬Ņcontactaste con alg√ļn otro servicio universitario?¬†

Más bien, cuando fui a firmar el contrato, me recibió Rafael, trabajador social del Secretariado de Asuntos Sociales de la Universidad, y puso a mi disposición toda la ayuda del Servicio, solicitando por ejemplo a la Universidad que me adquiriera una carcasa agujereada para el teclado del ordenador, con el fin de no tener que llevar la mía de casa.

Teclado adaptado personal

 Teclado adaptado

 

  • ¬ŅHas tenido que rechazar alg√ļn empleo¬†por dificultades relacionadas con la movilidad?¬†

Por suerte, no. 

  • ¬†¬ŅC√≥mo ves los edificios que has conocido de la Universidad? ¬ŅAprueban en accesibilidad? ¬ŅSuspenden?¬†

Si soy sincera, la mayoría de los edificios de la UVa en los que he estado son accesibles en el sentido de que tienen acceso sin escalones para una persona con discapacidad física, pero existen otras infraestructuras, como las puertas de entrada, que son de tirar y bastante pesadas, y que impiden un acceso  independiente de estas personas, que no les queda otra que pedir ayudar. Además, la falta de pasamanos en ciertas zonas supone un riesgo para la seguridad y estabilidad de estas personas. 

En la Biblioteca de Derecho el ascensor no es de libre acceso, con lo que hay que depender siempre del personal bibliotecario para que te facilite el acceso y el movimiento entre las diferentes plantas.

En resumen, queda mucho por hacer para conseguir la accesibilidad plena a los edificios de la UVa.

  • ¬ŅD√≥nde trabajas actualmente?¬†

Ahora trabajo en los Servicios Centrales de la Biblioteca Universitaria, que se encuentran ubicados en la Biblioteca General Universitaria ‚ÄúReina Sof√≠a‚ÄĚ.¬†

  • En el edificio actual ¬Ņcu√°l es la mayor dificultad para ti?¬†

Actualmente, el acceso, pero en breve no va a ser ning√ļn problema porque por fin¬†est√°n haciendo la obra para su adaptaci√≥n.¬†Adem√°s, hace¬†un¬†tiempo se puso un pasamanos¬†en las escaleras para el d√≠a que fallara¬†el ascensor, y¬†esto¬†facilita mucho las cosas.

 

 

Tras dicha obra, el principal problema ser√° acceder a la sala ‚ÄúEspacio Abierto‚ÄĚ,¬†pero con ayuda de mis compa√Īeros, en el caso¬†de¬†que tenga que subir las escaleras, problema solventado.¬†

  • ¬ŅUtilizas alguna herramienta especial en tu trabajo, o alguna adaptaci√≥n especial?¬†

Como he comentado antes, utilizo un teclado con una carcasa de metacrilato agujereada con los espacios de cada tecla del teclado, ya que si no, no podría escribir con las dos manos, y tendría que ir dedo a dedo. 

  • ¬ŅD√≥nde se suele comprar?¬†

Se adquiere por Internet buscando por ¬ęayudas t√©cnicas a la discapacidad¬Ľ. Yo no lo he conseguido ver en ninguna ortopedia u otra tienda f√≠sica como tal.

  • ¬ŅSabes si hay otras personas en la UVa con las mismas caracter√≠sticas que t√ļ?

Supongo que alguna puede haber, pero si las hay, no tengo el placer de conocerlas.

  • ¬ŅQu√© le dir√≠as a los alumnos que est√°n en niveles preuniversitarios y que pueden tener tambi√©n dificultades de movilidad o de otro tipo?¬†

Que sigan luchando para conseguir su sue√Īo y una vida mejor,¬†independiente¬†y plena, porque¬†estudiar facilita el camino y¬†merece la pena, aunque sean muchos los miedos a afrontar, siempre se encuentra la¬†soluci√≥n.¬†

Espero que alg√ļn d√≠a mi¬†lucha,¬†junto a¬†la¬†de muchas personas con discapacidad, allane el camino para los que vengan¬†y su marcha sea m√°s llevadera.¬†

  • ¬ŅPuedes recomendarnos alg√ļn libro donde se refleje la vida de una persona con discapacidad?¬†

Yo no soy mucho de leer historias de personas con discapacidad, porque considero que¬†para leer injusticias y luchas constantes, ya tengo bastante con la m√≠a, pero seguro que estoy equivocada y algo provechoso sacar√≠a, pero a√ļn no¬†me¬†ha¬†llegado ese momento.¬†

A pesar de ello, me gustan¬†mucho¬†los cuentos¬†ilustrados¬†y tengo uno concreto de esta tem√°tica, con el cual me identifico, porque aunque sea fantas√≠a tiene la esencia de la vida a la cual se enfrenta una persona con par√°lisis cerebral:¬†‚ÄúEl reino de los mil escalones‚ÄĚ,¬†escrito por Manuel Ferrero e ilustrado por Laura¬†B√©cares.¬†¬†

Por cierto, lo tenemos en la BUVa: https://almena.uva.es/permalink/34BUC_UVA/eseo99/alma991007474029705774

  • Dentro de los posibles trabajos que pueden desempe√Īarse en una biblioteca ¬Ņqu√© te gusta m√°s hacer? ¬ŅY menos?¬†

Me gusta¬†bastante¬†catalogar¬†los recursos que ofrecen las bibliotecas,¬†pero sobre todo me gusta innovar y¬†dise√Īar¬†peque√Īas¬†p√≠ldoras informativas, que aparecen en nuestras redes sociales,¬†bibliogu√≠as, etc.¬†

Y no me gusta hacer pesados informes, que son necesarios para dejar constancia de nuestra actividad. 

  • ¬†¬ŅCu√°les son tus aficiones?¬†

Soy aficionada a la lectura, al cine, sobre todo el de contenido social, al turismo cultural (me apasiona la historia del arte), a la natación y a probar los deportes adaptados extremos.

Ya que estamos, y aprovechando que me gusta el cine, os recomiendo un corto y una película que seguro que conocéis: 

 

Y para completar esta información, Vicky nos ha dejado unos cuantos enlaces de interés:

Asociaciones de discapacidad física: 

 Servicio de Información de Discapacidad (SiD) de la Universidad de Salamanca: 

 

Vicky no es una compa√Īera m√°s, bueno s√≠, pero tambi√©n es una persona que nos est√° ayudando a saber m√°s sobre las distintas realidades que pueden darse en la vida.¬†

Como habéis podido ver en esta entrevista, nos está ayudando a visibilizar mejor los problemas que ocasiona la discapacidad motora. 

Estamos aprendiendo tanto con ella, que solo podemos estarle muy agradecidos/as. 

Gracias Vicky por compartir con todos tu experiencia, que con toda seguridad servirá de inspiración a otras personas. 

 

Posdata: Y enhorabuena por haber aprobado la √ļltima oposici√≥n en nuestra universidad y pasar en breve a formar parte de forma oficial de la Biblioteca Universitaria.¬†

Erasmus con discapacidad: un viaje sin límites para crecer

Este es el título de un artículo aparecido en el periódico ABC sobre un grupo de alumnos Erasmus procedentes de Francia que está realizando sus estudios en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid.

En la entrevista que acompa√Īa al art√≠culo, Noemie, Dorine y Antonin cuentan su experiencia sobre su estancia en la Universidad de Valladolid hasta ahora y c√≥mo su diversidad funcional no est√° siendo un impedimento para disfrutar completamente de este viaje de conocimiento.

Aquí podéis leer la historia de estos estudiantes a los que no se les pone nada por delante.

Noticia ABC

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Campus Inclusivos en Julio

La Universidad de Valladolid acoge a los participantes en el Campus Inclusivos de las universidades de Castilla y León.

Campus Inclusivos en la Universidad de Valladolid.

Los estudiantes de este campus inclusivo visitan hoy lunes, 8 de julio, y ma√Īana martes la Universidad de Valladolid. La primera jornada en la UVa ha dado comienzo con la bienvenida de la vicerrectora de Estudianes, √Āngeles Sobaler, a las 9:30 horas en la Facultad de Enfermer√≠a. Seguidamente se ha celebrado un taller de intercambio con estudiantes universitarios en la Residencia Universitaria Alfonso VIII. Por la tarde, los estudiantes acudir√°n a la Facultad de Ciencias para participar en los experimentos cient√≠ficos que organiza la asociaci√≥n de estudiantes de Ciencias ¬ęPhysics League¬Ľ.

 

Discapacidad visual grave, por la integración

La UVa y la ONCE atender√°n a estudiantes Erasmus con discapacidad visual.

La UVa y la ONCE atender√°n a estudiantes Erasmus con discapacidad visual.

Antonio Largo, Rector de la Universidad de Valladolid, e Ismael Pérez, delegado territorial de la ONCE en Castilla y León, han refrendado una nueva colaboración para apoyar a estudiantes extranjeros del Programa Erasmus con ceguera total o con discapacidad visual grave.

Campus Inclusivos

Las Universidades de Burgos, León, Salamanca y Valladolid presentan el Programa Campus Inclusivos. Campus sin Límites en el que pueden participar estudiantes con y sin discapacidad de Educación Secundaria, Bachillerato y/o Formación Profesional.

Un Programa de Fundación ONCE, Ministerio de Educación y Formación Profesional y Fundación Repsol que pretende motivar el acceso a la Universidad, mostrando las oportunidades de futuro que ofrecen las universidades inclusivas.a realización del Campus Inclusivo en Castilla y León?

La realizaci√≥n del Campus est√° prevista del 6 al 14 de julio de 2019 en las Universidades P√ļblicas de Castilla y Le√≥n.

El Campus incluye:

  • Estancia gratuita en alojamientos universitarios accesibles y adaptados.
  • Manutenci√≥n gratuita durante el campus.
  • Talleres sobre oferta educativa y orientaci√≥n en los estudios universitarios.
  • Actividades acad√©micas, culturales, deportivas y de ocio inclusivo.

Está dirigido a estudiantes que hayan cursado en el Curso académico 2018/2019 estudios de:

  • 1¬ļ o 2¬ļ Bachillerato,
  • Ciclo Formativo de Grado Medio.
  • 4¬ļ de E.S.O.

Se seleccionará un grupo de 20 estudiantes, con y sin discapacidad. La selección de los participantes se realizará, principalmente, a través de los Centros Educativos y de las entidades sociales.